Schulische Bildung

Die Struktur des Bildungsangebots der Anstaltsschule orientiert sich an den im Rahmen der Zugangsdiagnostik festgestellten unterschiedlichen Kompetenzen und objektiven Lernbedürfnissen der jungen Straf- und Untersuchungsgefangenen. Die bei voller Auslastung 56 Schüler der Anstaltsschule werden von acht hauptamtlichen Lehrkräften (drei Hauptlehrer, ein Oberlehrer, drei Lehrer im Angestelltenverhältnis, ein Diplom-Pädagoge, insgesamt: 7,75 Stellen) und zwei in Teilzeit tätigen Honorarlehrkräften unterrichtet.

Darüber hinaus organisiert die Schule unterrichts- und – sofern es sich um Gefangene in einer Berufsausbildung handelt – ausbildungsbegleitende Hilfen (Lerntraining/ Nachhilfe) und (soziale) Trainingsmaßnahmen durch zusätzliche, vorwiegend durch Fördervereine finanzierte Honorarkräfte sowie den Betrieb der Gefangenenbücherei.

• Der  Kurs Tai Chi verfolgt einen therapeutischen Ansatz. Er lässt sich als körperorientierter sozialer Trainingskurs mit Elementen allgemeinbildenden Unterrichts beschreiben. Zielgruppe sind Jugendliche und Heranwachsende, deren Gruppenfähigkeit insbesondere wegen Gewalttätigkeit und/oder mangelnder Akzeptanz von Regeln als eingeschränkt gilt, weswegen dem Moment der „Achtsamkeit“ in diesem Kurs besondere Bedeutung beigemessen wird. Es stehen acht Plätze zur Verfügung. Ein Kurs dauert zwei Monate bei 20 Unterrichtseinheiten (UE) pro Woche.
• Der  Kurs Deutsch als Fremdsprache (DaF) ist ein Elementarkurs in Deutsch für Gefangene, deren Deutschkenntnisse für die Teilnahme an einem allgemeinbildenden Schulkurs oder einer Maßnahme im Bereich der beruflichen Bildung (noch) nicht ausreichen. Maximal sechs Schüler erhalten täglich je vier Stunden Unterricht. Die Verweildauer ist je nach individuellem Lernfortschritt sehr unterschiedlich, sie reicht von mehreren Wochen bis zu mehreren Monaten.
• Der U-Haft-Unterricht richtet sich ausschließlich an Jugendliche und Heranwachsende in Untersuchungshaft. Es stehen sechs Plätze zur Verfügung. Angesichts der in vielen Fällen ungewissen Verweildauer, hohen Fluktuation und u.U. ausgesprochen disparaten Lernvoraussetzungen bei den Schülern ist ein Unterricht in didaktischen Reihen nicht möglich. Der Unterricht (18 UE/Woche) ist stark binnendifferenziert, an lebenspraktischen Aufgabenstellungen und an der Tagesaktualität orientiert. Arbeitslehre und Einüben sozialen Verhaltens nehmen einen breiten Raum ein.
• Grundkurs und  Aufbaukurs mit jeweils acht Plätzen sind curricular aufeinander aufbauende, allgemeinbildende Schulkurse mit einer jeweiligen Dauer von vier Monaten bei 22 bis 26 Unterrichtseinheiten pro Woche. Der Schwerpunkt liegt jeweils auf Deutsch und Mathematik, darüber hinaus werden Biologie (nur im Grundkurs), Erdkunde und Kunst unterrichtet. Grund- und Aufbaukurs fördern Schüler im Hinblick auf die Teilnahme an dem sich jeweils anschließenden Schulkurs oder einer Maßnahme im Bereich der beruflichen Bildung. Der Aufbaukurs soll die Schüler auch insbesondere auf die erfolgreiche Teilnahme an einem Hauptschulabschlusskurs vorbereiten.
• Der auf ca. elf Monate Dauer angelegten  Hauptschulabschlusskurs bieten jeweils bis zu 10 Gefangenen durch intensiven Unterricht mit bis zu 30 Unterrichtseinheiten pro Woche plus – je nach Bedarf – individueller Lernbegleitung und -unterstützung die Möglichkeit des (oft: nachholenden) Erwerbs des Abschlusszeugnisses der Hauptschule gemäß „Verordnung über die Prüfung für Nichtschülerinnen und Nichtschüler zum Erwerb des Hauptschulabschlusses oder des mittleren Abschlusses“.

Die Verordnung in der Fassung vom 28.12.2008 sieht pro Jahr je zwei landeseinheitliche Prüfungstermine mit zentral erstellten Klausuren in den Fächern Mathematik, Deutsch und Englisch, eine obligatorische Projektprüfung sowie die Möglichkeit des Erwerbs des qualifizierenden Hauptschulabschlusses vor, womit die Prüfungsbedingungen den in den letzten Jahren eingeleiteten Neuerungen in der Regelschule zunehmend angeglichen wurden. Die didaktisch-methodischen Leitlinien für die Hauptschulabschlusskurse ergeben sich sowohl aus der o.g. Prüfungsverordnung als auch aus den diesbezüglichen Durchführungsbestimmungen zu den schriftlichen Prüfungen (zuletzt geändert durch Erlass vom 15.08.2012, Amtsblatt Nr. 09/12).

Den Prüfungsvorsitz hat ein Vertreter/eine Vertreterin des hier zuständigen Landesschulamts bzw. Staatlichen Schulamts für den Hochtaunuskreis und den Wetteraukreis, das die Zeugnisse ausstellt und die im Übrigen nicht zur Erteilung von Zensuren berechtigten Lehrer der Anstaltsschule als gleichberechtigte Mitglieder in den Prüfungsausschuss beruft. Mit diesem Schulamt arbeitet die Anstaltsschule seit vielen Jahren vertrauensvoll zusammen.

Wenn es gelingt, schulische Förderung mit dem Erwerb formaler Bildungsabschlüsse abzuschließen, sind die Voraussetzungen für eine erfolgreiche Wiedereingliederung des Jugendlichen in die Gesellschaft erheblich günstiger. Ein Abschlusszeugnis bescheinigt durchaus nicht nur kognitive Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten, sondern ist indirekt immer auch ein Ausweis im Hinblick auf Durchhaltevermögen, Stressresistenz sowie der Bereitschaft und Fähigkeit, bestimmte gesellschaftlich relevante Anpassungsleistungen zu erbringen. Ein Schulabschluss kann damit ein wichtiger Schritt im Hinblick auf eine künftige Legalbewährung sein, weshalb dem Hauptschulabschlusskurs in der Schule der JVA Rockenberg seit jeher ein ganz besonderes Augenmerk gilt, ohne freilich diejenigen Schüler aus dem Blick zu verlieren, die in ihrer schulischen und persönlichen Entwicklung noch nicht so weit sind, dass sie in der zur Verfügung stehenden, angesichts der zu bewältigenden Aufgaben in der Regel (zu) kurzen Zeit im Vollzug zu einem Schulabschluss geführt werden können.

Um die Kontextbedingungen von Unterricht kontinuierlich zu verbessern, betreibt die Schule der JVA Rockenberg seit 2006 systematisch Qualitätsentwicklung auf Basis des Models „Lernerorientierte Qualität für Schulen“ (LQS). Die Schule ist seit der Ersttestierung 2008 und der Retestierung 2011 Teil des LQS-Netzwerks und bis 2015 berechtigt, das LQS-Logo zu führen.